« Va dans ta chambre! » L’Europe s’oppose à la punition

Suite aux demandes de certaines associations qui visent à lutter contre les violences éducatives ordinaires, le Conseil de l’Europe a revu sa position sur Time out, c’est-à-dire notre « Assez, va dans ta chambre ! »

Depuis quelques jours, l’actualité fait l’objet de nombreuses discussions, rapportées par le journal français. Le Figaroselon lequel le Conseil de l’Europe aurait interdit le temps mort c’est-à-dire « Assez, va dans ta chambre ».

En 2008, le Conseil de l’Europe a publié des indications (maintenant actualisées) sur le comportement à adopter face aux attitudes peu polies de ses enfants. Récemment, certaines associations, dont Stop VEO, qui agit contre les violences éducatives ordinaires, ont demandé à cette instance européenne de revoir sa position sur la question du temps mort, en modifiant la brochure qui encourageait plutôt son usage.

Aujourd’hui, parmi les suggestions d’éducation non violente, on peut lire : « Nous devons réagir aux comportements incorrects avec des explications et de manière non agressive, en évitant les punitions telles que les temps morts ».

Naturellement, le débat a éclaté entre ceux qui soutiennent cette position et ceux qui la trouvent incorrecte ou exagérée.

Le temps mort est-il vraiment indispensable ?

L’ironie ne manquait pas dans les différentes émissions de radio, avec les observations typiques du type « mais où en est-on arrivé » ou « si on ne peut même plus les envoyer dans leur chambre pour réfléchir, comment pouvons-nous éduquer ces enfants ? », et encore : « quand ils se trompent vraiment, les mots gentils sont-ils vraiment suffisants ? ».

En fait, ils ont raison. En pensant à l’idée d’éducation que la plupart des gens ont, il n’est pas possible d’éliminer les punitions et de les remplacer uniquement par des paroles aimables.

Dans un article de 2019 (que vous pouvez lire ici), j’ai soutenu que les punitions ne sont pas nécessaires pour éduquer, mais qu’il est nécessaire de changer la méthode éducative.

En fait, si la méthode utilisée inclut des récompenses et des punitions, il est clair qu’en supprimant les punitions, la méthode n’est plus valable.

Mais demandons-nous : que sont les punitions, sinon la réaction d’un adulte qui ne sait plus quoi faire ? Comment arrive-t-on au moment où « Assez, va dans ta chambre » semble être la seule solution ? Est-il possible qu’il existe un moyen de ne pas y arriver du tout ?

Je crois que oui, la manière d’éviter la punition existe, mais elle nécessite un changement d’approche éducative de la part des adultes. Un changement de paradigme éducatif est essentiel.

Le cœur du système éducatif sans punition tourne autour de la signification du mot « respect » et nécessite une préparation, une planification et une organisation.

Comment éviter de dire « Assez, va dans ta chambre »

Alors comment éviter de dire « Assez, va dans ta chambre ! » ? Tout d’abord en respectant les enfants et les jeunes ; Voyons ce que cela signifie.

• Sachez que les enfants sont éduqués dès le premier jour de leur vie. Il n’y a aucun moment où les enfants sont trop jeunes pour comprendre ; la manière dont nous les abordons doit plutôt devenir progressivement plus complexe, au rythme de la croissance.
• Observez les enfants et les jeunes pour comprendre leurs intérêts et leurs besoins et préparez-vous à les satisfaire. Cela ne signifie pas être les esclaves des enfants ou leur permettre de faire ce qu’ils veulent, mais soutenir la croissance naturelle de l’individu et apporter ce que nous considérons comme les bonnes réponses.
• Les enfants et les adolescents ne pensent pas comme les adultes. Selon les neurosciences, le cerveau ne sera mature que vers l’âge de vingt ans et donc d’ici là, les capacités de prise de décision des enfants et des jeunes ne sont pas guidées par la rationalité, mais par le désir, les émotions, la curiosité personnelle, le besoin de tout avoir immédiatement. Si vous observez vos enfants à la manière Montessori, vous remarquerez non pas leurs « caprices », mais leurs besoins de croissance.
• Anticiper toujours les grands changements : entrée à la maternelle, début de l’école primaire, sexualité, adolescence, utilisation du smartphone… Anticiper, c’est donner la bonne manière d’aborder ce changement particulier avant que l’enfant ou le jeune n’adopte un mauvais comportement. L’autorité aimante du parent a donc tout le temps de montrer des valeurs, des attitudes, des comportements et des choix corrects.
• Les enfants doivent être considérés comme des personnes qui manquent d’expérience et qui ont besoin de tous les éléments que nous, en tant que parents, sommes en mesure de leur fournir pour qu’ils puissent affronter les petits défis de la vie quotidienne. Il faut bien considérer le fait que jusqu’à 9/10 ans les enfants nous font aveuglément confiance, tandis qu’à partir de 10/11 ans ils remettent en question nos instructions parce qu’ils veulent « vivre comme des adultes », même s’ils ne sont pas encore adultes. Parfois, cela me fait penser qu’en raison de leur physique et de leur force, de leur énergie et de leur bravade juvénile, certains se sentent même invincibles, presque comme s’ils étaient des super-héros. Mais nous, parents, forts de notre riche expérience, savons que plusieurs dangers nous guettent. Nous avons donc le devoir de montrer à nos enfants ce que nous pensons être la bonne voie.
• Évitez les mensonges : les enfants et les jeunes ont besoin de vérité. Il ne faut pas les tromper. Je pense au moment où l’on quitte l’enfant pour aller travailler et s’enfuir, en cachette, où l’on le voit distrait ; c’est le premier germe de la méfiance. Saluons-le plutôt et rassurons-le, même s’il pleure, même si c’est douloureux.
• Les parents ne devraient pas être amis avec leurs enfants. Le rôle du parent est d’éduquer, de montrer, de grandir ; celle des amis, c’est de vivre ensemble en partageant les mêmes découvertes.

L’importance d’une éducation basée sur le respect

Le but d’une éducation basée sur le respect est de faire de la famille un lieu paisible où il fait toujours plaisir de revenir, tant pour les parents que pour les enfants. Je connais beaucoup de parents qui, à la fin des heures de travail, feraient tout pour éviter de rentrer chez eux avec la peur d’être confrontés à l’une des nombreuses situations de « punition ». Et je connais beaucoup d’enfants qui, lorsqu’ils voient « maman » ou « papa » écrit sur l’écran de leur smartphone, reniflent et n’épargnent pas les épithètes désagréables. Eh bien, je crois qu’une éducation basée sur le respect et non sur la violence physique ou verbale est capable d’éviter tout cela.