Comment choisir la structure scolaire que fréquentera votre enfant ? Un bon critère est que la proposition éducative du service se combine harmonieusement avec le mode de vie familial.
Dans mon travail de conseil pédagogique, une question récurrente des parents concerne le choix de la crèche que fréquenteront leurs enfants. « Docteur, où puis-je l’enregistrer ? Pouvez-vous me donner quelques conseils pour une « bonne » école maternelle ?
Avoir une petite inquiétude à ce sujet est tout à fait compréhensible : il s’agit encore de confier son enfant à des « inconnus », dans un environnement qui n’est pas « familial ». Cela soulève plusieurs questions sur la bonne solution, dans la quête de chaque parent pour offrir le meilleur à son enfant.
La première séparation d’avec les parents
L’inscription à la crèche ou à l’école maternelle est souvent aussi la première expérience de séparation prolongée de l’enfant avec ses parents et… vice versa ! Une étape de croissance importante et pleine d’émotions pour toute la famille. L’adaptation positive de l’enfant au nouveau contexte est étroitement liée à la sérénité transmise par les parents face à cette expérience. Une sérénité qui vient certainement de la confiance dans le personnel et les activités de la structure que vous avez choisie pour votre enfant.
Alors comment faire un choix serein et éclairé ? Commençons par dire qu’il n’existe pas de réponse unique à cette question ni de règle applicable à tout le monde. Chaque enfant et chaque famille a des caractéristiques et des besoins uniques et différents, ainsi qu’une organisation de la vie quotidienne, un environnement et un mode de vie qui influencent ce type de décision.
Soyez attentif aux tendances
Un père raconte : « J’ai décidé d’inscrire mon fils dans l’école xy de mes rêves, c’est la plus populaire de la ville en ce moment et tout le monde en parle bien. Je crois vraiment à l’importance d’enseigner l’autonomie aux enfants et, connaissant mon fils, je pense que c’est exactement le bon environnement pour lui. Mais chaque matin, se rendre à l’école est une entreprise titanesque : je dois réveiller le petit à l’aube, le laver et l’habiller en toute hâte comme s’il était un mannequin, lui faire engloutir son petit-déjeuner dans la voiture pendant l’heure passée dans les embouteillages et le catapulter comme un missile vers l’entrée (en essayant désespérément d’arriver à l’heure au travail). Résultat? Des cris, des disputes, des crises de colère… et mon fils indépendant n’est pas du tout devenu indépendant ! Mais est-ce que cette école marche ?!».
La fréquentation d’une crèche ou d’une école maternelle ne doit certainement pas être une source de stress familial, mais plutôt une belle opportunité de croissance pour l’enfant et, par conséquent, pour toute la famille. Cela se produit d’autant plus que la proposition éducative du service se combine harmonieusement avec l’éducation et le style de vie de la famille. Probablement, dans le cas rapporté, choisir une structure plus proche de la maison aurait permis de mieux respecter les besoins de l’enfant, de vivre l’expérience avec sérénité et de pouvoir investir plus efficacement également dans l’aspect de l’autonomie que le père avait tant à cœur : donner au petit un temps « lent » le matin, profiter d’être ensemble en discutant, lui donner l’opportunité de faire l’expérience de l’autonomie dans les gestes quotidiens de s’habiller ou de se laver.
Morale de l’histoire ? Attention aux tendances : ce qui est bon pour un enfant et une famille ne veut pas forcément dire que c’est bon pour tout le monde.
Trouvez votre chemin entre différentes possibilités
Nous avons dit qu’il n’y avait pas une seule « bonne » réponse à la question initiale ; Cependant, certaines questions peuvent être utiles au parent pour choisir entre les différentes possibilités. Le conseil est d’essayer d’interpréter le point de vue de votre enfant et de vous demander : « De quoi a-t-il vraiment besoin pour grandir et se sentir bien ? De quoi aurait-il besoin pour se sentir accueilli, serein, à l’aise ? Quel genre d’expériences pourra-t-il vivre au service de ces enfants ? ».
A ce propos, on pense à l’histoire d’un couple de parents qui, au début de l’année scolaire, avaient « erré » entre les différentes écoles maternelles de la région pour choisir où inscrire leur fille. Le choix final s’est porté sur une structure dans laquelle « il y avait des stands et des livres et on étudiait comme à l’école des adultes. Par contre, dans les autres où nous sommes allés, les enfants n’ont rien fait, ils ont juste joué !
Après quelques mois de fréquentation, père et mère, observant quelques manifestations d’inconfort chez la petite fille, avaient repensé leur choix. Ensemble, nous nous sommes donc demandé si et dans quelle mesure ce type de proposition éducative et didactique était adapté au stade de développement de l’enfant et à ses besoins de croissance. Et nous avons réfléchi à la complexité et à la valeur du jeu à ce moment de la vie.
Se mettre à la place de l’enfant et comprendre ce qui est important pour sa croissance devient donc une lentille qui aide le regard du parent à s’orienter entre les différents types de services de garde présents dans son quartier.
Les aspects à évaluer lors du choix
Chaque enfant et chaque famille a le droit de bénéficier d’un service éducatif de qualité pour les enfants. Cependant, nous savons que, dans notre pays, cela n’est pas encore réalisé : l’offre sur le territoire italien, dans le secteur public et privé, est très variée, avec des différences importantes et, malheureusement, des « discriminations » territoriales.
D’une manière générale, à côté du système étatique, désormais réglementé par le décret législatif 65/2017 (« Système intégré d’éducation et de formation de la naissance à six ans »), il existe d’autres services, structures et expériences éducatives, privés ou sous une direction différente.
Crèches, micro-crèches, services à domicile, écoles maternelles et écoles dans les bois, espaces de jeux et bien plus encore… comment s’orienter alors ?
La première étape est certainement de vous informer sur les opportunités présentes dans votre région. Cela fait, en tenant compte des caractéristiques de notre enfant et de la famille, nous pouvons évaluer si dans la structure prise en compte :
- il y a des espaces à la fois internes et externes, en contact avec la nature, aménagés en fonction de l’âge et des besoins des enfants, avec des chambres accueillantes
- le mobilier est fonctionnel, sécuritaire et favorise le mouvement et l’autonomie des enfants
- les matériaux et les jeux facilitent l’exploration et la créativité
- il existe une orientation pédagogique de référence claire partagée par les parents
- l’organisation des activités de la journée respecte le temps de l’enfant
- le personnel est qualifié, présent en nombre adéquat (avec un bon ratio éducateur/enfants) et s’investit dans la relation affective (souvent la clé d’une bonne école se trouve dans le sourire du professeur !)
- dans les programmes éducatifs, l’identité personnelle et l’originalité de chaque enfant sont respectées
- les parents sont impliqués dans la proposition et les activités du service
